Derfor er Danmarks Radio gået sammen med en række partnere – herunder Center for Computational Thinking and Design (CCTD) ved Aarhus Universitet – om det nye nationale projekt ULTRA:BYTES, der skal styrke børns teknologiforståelse og digitale dannelse.

Fra instituttet deltager blandt andre professor Marianne Graves Petersen og postdc Karl-Emil Kjær Bilstrup, som bidrager med forskning i, hvordan børn og unge kan forstå og arbejde kritisk og kreativt med teknologi.

Projektet bygger videre på erfaringerne fra ultra:bit, men udvider fokus til en bredere forståelse af digitale teknologier - herunder AI - i både skole, hjem og fritid. Målet er at give børn, lærere og forældre redskaber til at navigere i en digital hverdag, hvor teknologien spiller en stadig større rolle.

“Børn bruger allerede AI i stor stil, men brug er ikke det samme som forståelse. Hvis vi vil ruste børn til fremtiden, skal vi give dem indsigt i, hvordan teknologierne fungerer, og hvad de betyder for deres liv og samfund,” siger professor Marianne Graves Petersen.

ULTRA:BYTES udvikler blandt andet undervisningsmaterialer, læringsaktiviteter og kompetenceforløb til folkeskolen frem mod indførelsen af teknologiforståelse som faglighed i 2027/28.

“Det handler ikke kun om at lære at bruge teknologi, men om at kunne stille spørgsmål til den, udfordre den og bruge den kreativt. Den forståelse er afgørende for, at børn kan deltage aktivt i et digitalt samfund,” siger postdoc Karl-Emil Kjær Bilstrup.

Projektet løber fra 2025 til 2029 og involverer skoler i hele landet. Læs mere om projektet.

Fra instituttet bidrager følgende forskere til projektet: professor Marianne Graves Petersen, postdocs Karl-Emil Kjær Bilstrup og Mille Lunding samt PhD studerende Luke Connelly og Maja Dybboe.